。生理上的不幸残疾固然可悲、甚至可怜，但心理上的残疾却相当地可怕。对残疾人更多地要从思想、观念等方面进行教育。有计划地组织残疾群体中自强不息的佼佼者，向社会介绍其在谋生、创业等方面的经历及经验，就象当年宣扬张海迪事迹一样，这既教育了残疾人，也对整个社会有正面意义。作为残疾人，是应当自强不息、应当努力回报社会的，但残疾人中的成功者毕竟只占少数，更多的残疾人仍需社会的帮助。当前制约残疾人事业发展的因素主要是法律法规不健全及落实不力。政府的负担能力有限、社会捐助随机性太大，为保障残疾人的安定的生活、充分体现社会主义制度的优越性，建议政府在制定各单位按比例安排残疾人就业这一政策的同时，应出台相应配套的法规。对于某些适合于某类残疾人工作、又不会影响所在单位效益的岗位，应优先安排残疾人。组织有一定社会经验、文化素养的口齿伶俐的残疾人设立“谈心服务”电话。这一服务符合我们中国人个人隐私性强、但又期盼倾诉的特点。还可利用现有的网络“视频聊天”技术平台，开发出残疾人坐在家中就可值班的治安监控系统，不需有多高的文化，只要安心地坐在电脑前就能实时地“巡逻”。“巡逻”发现苗头，立即将视频切至相应的联勤值班室，值班的公安、保安根据图像显示的地点随即出动。抓紧开发这一高科技的“巡逻”系统并投入实用，就可解决占大多数的、无多少谋生技能的残疾朋友们就业的难题，使这些社会的弱者共享改革开放的成果。
湘西自治州民族特殊教育学校一教师建议关注残疾人接受教育的权利
。很大一部分来自农村的残疾孩子因为家庭负担不起相关学习费用和生活费用，缺少受教育的机会。学校接收家庭困难的残疾儿童入学后，要把相当大的精力投入到给他们解决生活费用和学习费用的工作中，为了减少学生的辍学率，学校还得在相当紧张的办公费用中挤出资金来资助这些残疾学生。为了残疾人教育事业的健康顺利发展，建议：1、由政府统筹，将适龄残疾儿童纳入“低保”行列，每个月给他们解决一部分生活费用，让他们能顺利地接受九年义务教育，同时也减轻他们家庭的经济负担。2、政府和相关部门建立基金体制，保障残疾人能入学接受教育。3、社区和相关职能部门进一步加大宣传力度，做到宣传防治并举，以有效减少儿童、新生儿致残人数。4、我省大部分特殊教育学校经费有待提高。不少学校把有限的经费用于帮助入学的残疾贫困儿童，教育经费短缺，教师的福利待遇在各级各类学校中最低，由此也导致了教师队伍的不稳定。特殊教育的教师在默默奉献与清贫中坚守着自己的信念和岗位。至1978年提高特殊教师教育津贴后，近三十年来仍停留在这一水平。期盼着党和政府给我们解决好这一现实的难题。稿源：红网编辑：张广蓉